Blog de Rosa

LOS INTERCAMBIOS COMUNICATIVOS Evidencia 4 Reflexionar sobre una forma eficaz de enseñar las funciones comunicativas. En mi opinión, es importante reflexionar sobre la verdadera dimensión de las funciones comunicativas en clase. Los aprendientes harán así no sólo uso de los exponentes funcionales más habituales, sino también aprender a inteactuar en consonancia con las expectativas del interlocutor.  Mediante el entrenamiento de las funciones comunicativas se puede evitar los temidos y anecdóticos malentendidos culturales. Evidencia 5 Diseno esquemático de una actividad de comunicación para la clase de ELE, realizada en grupo y a partir de un material publicado en Espana, en el que se insista sobre la necesidad de que haya un propósito comunicativo completo y un vacío de información. Título de la actividad: ¿Termal, spa o río? Tipo de aprendices a los que va dirigida: Estudiantes jóvenes hasta adultos con un nivel B1. Objetivos:   Practicar un inte...

Evidencia 2 Análisis de las fórmulas convencionales y la comunicación intercultural en dos actividades de dos manuales distintos. En cuál de las dos actividades tienen los alumnos mayor libertad expresiva? En la actividad B. En ésta el alumno puede utilizar no sólo formulas convencionales, sino también insinuaciones o peticiones directas e indirectas. Cuál es mejor para aprender a realizar peticiones en espanol? Por qué? La actividad B. Desde el enfoque comunicativo, sabemos que el espanol trasciende constantemente las dos fórmulas básicas que presenta la actividad A. Por el contrario, en la actividad B el alumno puede hacer uso de un mayor número de posibilidades. Permiten las dos actividades valorar si el alumno sabe formular peticiones de manera adecuada? Por qué? En la actividad A no se puede valorar si el alumno sabe formular peticiones de manera adecuada, pues solamente aplica las fórmulas dadas sin practicar su competencia lingüística en el marco de la libe...

LA COMUNICACIÓN: UNA VISIÓN GENERAL Evidencia 1 Reflexión sobre aspectos relevantes de lo que ha aprendido en el módulo 1 y de las opiniones y comentarios de los companeros. Esquema mental de "Visita en casa de unos amigos" Situación            Visitar a amigos Lugar   Casa particular Objetos              Vivienda, botella de vino, muebles, mesa, sillas, comida Participantes     Habitantes de la casa (Ángel, Mari Paz), invitados (Paul, Hanna), familiares de habitantes de casa: sobrina (Celia) y padre de Ángel (Germán). Antes    Invitados no conocen la casa, habitantes de casa han preparado la cena. Relación cordial. Después              Invitados han visto la casa. Invitados y habitantes de la casa han cenado juntos. Relación más cordial. Secuencia de a...

¿Qué retos supone la aplicación de la evaluación formativa? La aplicación de la evaluación formativa supone los siguientes retos: Concientización de profesores y alumnos de la verdadera dimensión que tiene este tipo de evaluación desde el punto de vista cualitativo. Aparte de la evaluación sumativa, los beneficios que aporta la evaluación formativa es la posibilidad de tener un rol activo en su evaluación cuando se aplica el proceso de retroalimentación.  Aplicación de mayor tiempo y esfuerzo por parte del docente. Para ello habrá que cuidar la existencia de un justo equilibrio entre éstos y su remuneración. ¿Qué criterio de evaluación satisface el uso de las escalas de valoración? El criterio de fiabilidad, puesto que designa la capacidad de obtener los mismos resultados en diferentes situaciones, lo que permite que los resultados gocen de confiabilidad.  Sesión impartida por la Prof. Beatriz Ramírez

Ejemplo de una actividad de un manual de español con fines específicos (EFE) Manual "Con Dinámica", editorial Klett Nivel A1/A2 Unidad 5 La actividad que trabajé con mi grupo fue "Buscando piso" .  Se trata de una joven universitaria que vive en Madrid y está en busca e un piso compartido.  Es necesario resaltar que este manual está elaborado en función a las necesidades de un público universitario y, por lo tanto, las unidades nocionales, los componentes gramaticales y competencias comunicativas se orientan a sus necesidades: Unidad Nocional (léxica) :  Se presenta el campo semántico relacionado al alquiler de una viienda, características de la vivienda, vocabulario relacionado a contratos de alquiler, etc. La palabra 'piso compartido' es término perteneciente específicamente al mundo del universitario. Componente gramatical : los alumnos empiezan en nivelA1-A2 ya con el subjuntivo. Esto se hace en un manual de ELE en el nivel B1. El...